参与学校工作的管理能力。参与就是被管理者参加管理教师在参与学校的管理中增强自主感提高自我价值发挥个体的管理能量。首先要增强参与意识确立当家作主的思想把学校的部分管理工作作为自己应尽的职责和应享有的民主权力。第二要通过教职工代表大会和教育工会等组织讨论和制定学校的方针大计和发展规划随时向学校提出合理化的意见和建议并对学校领导人员的工作进行监督和批评。第三要从学校的整体管理出发以教育好学生为中心协助教

增强参与意识和确立当家作主的思想：教师应将学校的部分管理工作视为自己的职责和权力，并积极参与其中。例如，教师可以参与学校的教学计划制定过程，提出自己的建议和意见，以确保教学内容和方法的合理性和有效性。
参与学校决策和监督：教师可以通过教职工代表大会和教育工会等组织，参与学校的方针制定和发展规划，并提出合理化的意见和建议。例如，教师代表可以提议改善学校的教育设施，提高教学质量，促进教师的职业发展等。
协助学校的整体管理：教师应以教育学生为中心，积极协助教务部门和总务部门做好相关的管理工作。例如，教师可以参与学校的课程评估和改革工作，与教务部门合作制定教学计划，确保教学目标的达成；同时，教师也可以与总务部门合作，参与学校的校园环境整治和管理，提供良好的学习环境给学生。

这些实际例子证明了教师在参与学校工作的管理能力中的作用和贡献，通过积极参与学校的管理，教师可以为学校的发展和提升贡献自己的力量。