中小学中华优秀传统文化教育实践研究的研究背景

中小学中华优秀传统文化教育实践研究的研究背景主要有以下几个方面：

1. 传统文化的价值认同：随着现代化进程的加速，传统文化面临着被西方文化冲击和忽视的风险。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，教育界开始重视对中小学生进行传统文化教育，以增强他们对传统文化的认同和自豪感。

2. 教育改革的需求：随着教育改革的深入，传统单一的知识灌输教育已经不能满足学生的全面发展需求。中华优秀传统文化具有丰富的人文内涵和价值观，可以为学生提供更广阔的思考空间和价值引导，因此对中小学中华优秀传统文化教育的研究开始受到重视。

3. 培养学生的综合素质：中华优秀传统文化是中华民族几千年来的积淀，蕴含了丰富的道德、伦理、审美、人文等方面的价值。通过对中华优秀传统文化的教育实践，可以培养学生的道德品质、审美情趣、人文素养等综合素质，提升他们的人文素养和综合能力。

4. 跨学科研究的趋势：中华优秀传统文化的教育实践研究需要跨学科的研究方法和视角，包括教育学、心理学、社会学、文化学等多个学科的交叉融合。这种跨学科研究的趋势也推动了中小学中华优秀传统文化教育实践研究的发展。

综上所述，中小学中华优秀传统文化教育实践研究的研究背景主要是为了传承和弘扬中华优秀传统文化、满足教育改革需求、培养学生的综合素质以及跨学科研究的趋势