有部分美术教育专业的硕士的研究是在教育的过程中努力发展艺术的疗愈性。另外一种艺术治疗的形式是在课后专门完成的即教师在教学中发现典型的个体以个案或小组的形式专门设计活动进行干预。

这种形式的艺术治疗通常由专业的艺术治疗师或心理咨询师来负责。他们会根据个体或小组的需求和问题，设计特定的艺术活动，如绘画、雕塑、音乐、戏剧等，以帮助个体或小组表达情感、缓解压力、提高自我意识和自尊等。

在这种艺术治疗过程中，艺术作为一种媒介，可以帮助个体或小组更好地认识自己和他人，通过创作艺术作品来探索和表达内心的情感和体验。同时，艺术治疗也可以提供一个安全的环境，让个体或小组在艺术创作中体验到积极的情绪和乐趣，从而促进心理和情感的健康。

这种教学后的艺术治疗形式常常用于学校教育中，针对那些在学习或社交方面有困难的学生，如有自闭症、注意力不集中、情绪问题等的学生。通过参与艺术活动，他们可以找到一种与他人交流和表达的方式，并获得情感支持和心理疏导。

总的来说，艺术治疗既可以在教育过程中作为一种疗愈性的手段，也可以在课后专门进行，以帮助个体或小组解决心理和情感问题，提高他们的心理健康和社交能力。