努力挖掘教材德育因素有目的地在学科教学中对学生进行正确人生观、价值观教育。

教育德育因素是指在学科教学中，通过有目的地挖掘教材中蕴含的德育元素，对学生进行正确的人生观、价值观教育。它不仅仅关注学科知识的传授，更注重培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。

为了实施德育因素教学，教师可以从以下几个方面进行努力：

教材选择：选择具有德育因素的教材作为教学内容。这些教材可以是那些具有积极向上、正面影响的文学作品、历史事件、社会现象等，能够引发学生对人生价值的思考。
引导学生思考：在教学中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考生活中的道德问题，激发学生的思辨能力和判断力。例如，通过分析一个角色在小说中的行为是否符合道德规范，让学生思考什么是正确的行为，从而培养学生正确的人生观。
培养学生的价值观：通过教学活动，培养学生正确的价值观。教师可以以身作则，通过自身的言行和行为示范，引导学生树立正确的价值观念。同时，教师还可以通过让学生参与志愿活动、社会实践等方式，让学生亲身体验到帮助他人、关爱他人的意义，从而培养学生的社会责任感。
班级文化建设：教师可以通过班会、主题班会等形式，组织学生进行集体讨论，分享并倡导正面的人生观和价值观。同时，教师还可以通过班级活动、文化建设等方式，培养学生的团队合作精神、友爱互助的行为习惯。

总之，努力挖掘教材德育因素，并有目的地在学科教学中对学生进行正确人生观、价值观教育，是培养学生全面发展和积极向上的综合素质的重要途径。教师应当通过选择适宜的教材，引导学生思考，培养学生的价值观，建设良好的班级文化，从而实现德育因素的有效教育