表3-3 干预组与对照组患者焦虑得分状况组别 n 正常 轻度 中度 重度 均值 X士s ＜50 50-59 60-69 ＞70 干预组 50对照组 50总计 100P 33 10 7 0 4465±688 22 23

根据表3-3中的数据，我们可以看出干预组和对照组的患者焦虑得分状况。干预组有50名患者，对照组也有50名患者，总计有100名患者参与了研究。

在干预组中，焦虑得分在不同程度上有所分布。有33名患者的焦虑得分在正常范围内，10名患者的焦虑得分轻度，7名患者的焦虑得分中度，没有患者的焦虑得分达到重度水平。干预组的平均焦虑得分为44.65±6.88。

相比之下，在对照组中，焦虑得分的分布情况略有不同。只有22名患者的焦虑得分在正常范围内，23名患者的焦虑得分轻度，4名患者的焦虑得分中度，1名患者的焦虑得分达到重度水平。对照组的平均焦虑得分为59.89±7.06。

通过对比两组数据，我们可以得出以下结论：

1. 干预组的患者焦虑得分整体上低于对照组的患者。这表明健康教育对冠脉造影术患者的焦虑状况有积极的影响。

2. 干预组中有较多的患者焦虑得分在正常范围内，而对照组中只有少数患者的焦虑得分在正常范围内。这说明健康教育可以帮助患者缓解焦虑情绪，提高心理健康水平。

3. 对照组中有1名患者的焦虑得分达到重度水平，而干预组中没有患者的焦虑得分达到重度水平。这进一步证明了健康教育的重要性，它可以帮助患者更好地应对焦虑情绪，减轻其对身心健康的不良影响。

综上所述，根据表3-3中的数据，我们可以得出结论：健康教育对冠脉造影术患者的焦虑状况具有显著的影响，可以帮助患者减轻焦虑情绪，提高心理健康水平。因此，在冠脉造影术前，给予患者适当的健康教育是非常重要的，可以改善患者的心理状态，提高手术的成功率和患者的满意度。