《人民中心理念下中学党组织服务师生的实践机制研究》开题论证报告

一、对课题的认识与理解

（一）研究的背景

1. 以人民为中心的群众路线是新时代中国特色社会主义建设的主线。

在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出了坚持以人民为中心的发展思想，强调要坚定不移走共同富裕的道路。明确以人民为中心的群众路线，是对马克思主义中群众史观的再次强调，也是新时代我国社会主义建设的主线。

2. 以人民为中心的现代教育是中国特色社会主义教育发展道路的追求。

中国特色社会主义教育发展道路，是为中华民族谋复兴的发展道路，是为中国人民谋福祉的发展道路，是为人类文明谋进步的发展道路。党的二十大报告继续强调，要“办好人民满意的教育”。因为中国特色社会主义教育发展道路的重要性，更要明确中国特色社会主义教育发展道路的目标是为人民谋福祉。

3. 以人民为中心的党员干部是中国共产党密切联系群众的先锋。

中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，最大政治优势是密切联系群众。为了实现全面建成小康社会的宏伟目标，必须充分调动广大人民群众的积极性、主动性和创造性。金陵汇文学校党委成立中学文科党支部、中学理科支部、中学东校区党支部。各支部配备支部书记、支部副书记、组织委员和宣传委员。学校着力培养年轻的党员干部，希望他们发挥主动性，积极走向身边群众，以饱满的工作热情投身工作，为人民谋幸福、为群众谋福利。

（二）课题的研究内容和意义

本课题旨在探索以人民为中心的中学党组织服务师生的实践机制，进一步贯彻落实国家教育方针，促进教育公平，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本课题的研究内容包括：中学党组织服务师生的实践机制构成、实践机制对服务师生的影响以及现有机制的问题及解决方案等。

本课题的研究意义在于：通过对中学党组织服务师生的实践机制进行探索和研究，可以为中学教育改革提供一定的参考依据，同时也为深化党员教育、加强党组织建设提供有益的借鉴和启示。

二、研究方法和步骤

本课题采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法等多种研究方法，分为以下步骤：

1. 进行文献资料的收集和整理，包括中学党组织服务师生的实践机制相关的政策法规、研究论文、教育报刊等；
2. 进行问卷调查，以中学教师和学生为调查对象，探究中学党组织服务师生的实践机制对师生的影响；
3. 进行实地访谈，深入了解中学党组织服务师生的实践机制的具体运作情况，了解现有机制存在的问题以及解决方案；
4. 对收集到的数据进行统计分析和综合评价，提出中学党组织服务师生的实践机制优化建议。

三、预期成果和创新点

本课题的预期成果为：

1. 揭示中学党组织服务师生的实践机制构成和运作情况；
2. 分析实践机制对服务师生的影响；
3. 提出现有机制存在的问题及解决方案；
4. 提出中学党组织服务师生的实践机制优化建议。

本课题的创新点在于：

1. 深入探究以人民为中心的中学党组织服务师生的实践机制；
2. 立足实践，重视问卷调查和实地访谈，充分了解现有机制的运作情况；
3. 提出切实可行的优化建议，为中学党组织服务师生的实践机制改进提供参考。

四、研究进度安排

| 时间 | 研究内容 | | -------- | ---------------------------------------------- | | 2022年6月 | 完成文献资料的收集和整理 | | 2022年7月 | 进行问卷调查和实地访谈，收集数据 | | 2022年8月 | 对数据进行统计分析和综合评价 | | 2022年9月 | 提出现有机制存在的问题及解决方案 | | 2022年10月 | 提出中学党组织服务师生的实践机制优化建议 | | 2022年11月 | 完成论文撰写和修改 | | 2022年12月 | 完成研究报告及展示 |

五、参考文献

1. 习近平. 《在全国宣传思想工作会议上的讲话》[J]. 2013.
2. 习近平. 《在全国教育大会上的讲话》[J]. 2016.
3. 中国共产党中央委员会. 《关于新形势下党内政治生活的若干准则》[J]. 2016.
4. 邹志华. 以人民为中心的党建工作机制研究[J]. 中国党建. 2019, 3(1): 72-75