核心素养视域下六年级语文实践性作业设计策略研究

随着教育改革的深入推进，核心素养已成为当前教育的重要目标和方向。语文作为一门基础学科，对培养学生核心素养具有重要意义。实践性作业作为语文教学的重要组成部分，在促进学生深度学习、提升语文素养方面发挥着不可替代的作用。然而，当前六年级语文实践性作业设计存在着与核心素养理念相脱节等问题，亟需进行深入研究。为此，本文将聚焦核心素养视域，结合六年级学生的认知特点和语文学习规律，探究科学合理的实践性作业设计策略，以期为一线教师提供理论参考和实践指导，推动学生语文核心素养的有效提升。