家长胜任力与儿童成就之间紧密相关有哪些重要文献提出了哪些重要观点？

研究家长胜任力与儿童成就的关系，最早可以追溯到20世纪60年代和70年代。其中，Bloom等人的研究发现，家长的教育背景和家庭收入与儿童的学业成就呈正相关，表明家长的教育水平和经济状况对儿童的学习成就有重要影响。
在此基础上，Henderson和Berla在1987年提出了“家庭、学校和社区三位一体”的概念，强调了家庭对儿童学习成就的重要影响，认为家庭应该是教育的第一位和最重要的教育者。
2002年，Epstein提出了“家庭和学校合作模式”，强调了家庭和学校应该紧密合作，共同推动儿童的学习和发展。该模式包括六个方面：家长参与学校决策、家庭支持学习、家长参与家庭作业、家长参与课外活动、家长参与学校管理和家长与社区合作。
2014年，Fan和Chen等人的研究发现，家长的亲子交往和家庭教育氛围对儿童的学习成就有重要影响，强调了家长应该注重与孩子的沟通和互动。
2016年，张志国等人的研究发现，家长的教育期望和家庭教育支持对儿童的学习成就有显著正向影响，提出了家长应该对孩子的学习给予积极的支持和激励的观点。

综上所述，家长胜任力与儿童成就之间的关系已经得到了广泛的研究和认识。在实际教育工作中，家长应该注重与孩子的沟通和互动，积极参与学校和家庭教育活动，为孩子的学习和发展提供支持和帮助。同时，学校和社会也应该加强与家庭的合作，共同推动儿童的全面发展。