现阶段国内外的课堂沉默研究进度如何？

目前国内外的课堂沉默研究已经取得了一定的进展，但仍有很多待探讨和深入研究的问题。

国外研究方面，从上世纪70年代开始，西方学者就开始对课堂沉默展开研究。研究者主要关注的是沉默现象的本质、成因、影响以及解决方法等问题。近年来，随着语言教育研究的深入，越来越多的学者开始关注非英语国家的课堂沉默现象，如日本、中国、韩国等国家的课堂沉默现象也逐渐成为研究热点。

国内研究方面，虽然开始比较晚，但也有一些研究成果。国内研究者主要关注的是中国学生的课堂沉默现象及其影响因素、教师的教学策略等问题。现阶段，国内的课堂沉默研究主要集中在小学、初中和高中阶段，而大学阶段的课堂沉默研究相对较少。

总的来说，课堂沉默研究已经取得了一定的进展，但仍需要进一步深入研究，尤其是在非英语国家的研究方面，需要更多的实证研究和理论探讨。