幼儿园过渡实践与障碍：教师经验调查研究

这个过程得出了最终的调查问卷，包括与过渡到幼儿园有关的21项实践（例如，'在学校开始后举办开放日'，'在学校开始之前发送传单回家'）和15个可能被视为实施过渡实践的障碍因素（例如，'班级名单生成太晚'，'家长无法阅读'）。本研究重点关注样本对两组问题的回答。第一组问题要求教师确定他们在当年与整个班级或个别学生一起使用了这21项过渡实践中的哪些，评判每项实践是否是'好主意'，然后评判是否有障碍影响实施这些'好主意'的实践。第二组问题要求教师从16个潜在障碍中选择那些会妨碍他们认为是好主意的过渡实践的实施。重要的是要指出，列出的过渡实践和障碍并不是所有可能实践的详尽列表，教师也不能列出他们可能使用的其他实践或遇到的其他障碍。然而，与焦点小组的预测试表明，这些列表代表了教师实践和经验的很大比例。