幼儿园过渡实践调查：21种常见实践与15个障碍因素

这个过程最终产生了一份最终调查问卷，其中包括与过渡到幼儿园相关的21种实践（例如'在学校开始后举办开放日'，'在学校开始前发送传单回家'）和15个可能被视为实施过渡实践的障碍因素（例如'班级名单生成太晚'，'家长无法阅读'）。本研究重点关注样本对两个问题集的回答。第一个问题要求教师确定他们在那一年中使用了哪些21种过渡实践，是与整个班级或个别学生使用的，判断每一种实践是否是一个'好主意'，然后判断是否存在实施这个'好主意'的障碍。第二个问题集要求教师从一个包含16个潜在障碍的列表中选择那些会阻碍他们认为是一个好主意的过渡实践的实施。需要注意的是，列出的过渡实践和障碍并不是所有可能实践的详尽列表，教师也不能列出他们可能使用的其他实践或遇到的其他障碍。然而，与焦点小组的预测试表明，这些列表代表了很大比例的教师的实践和经验。