幼儿园过渡实践调查设计方法

方法 调查设计 我们根据关于过渡到学校的文献广泛回顾和国家过渡研究（Love等，1992年）进行的类似调查，开发了过渡实践调查（NCEDL，1996年）。我们的调查反映了在过渡到幼儿园方面指导NCEDL工作的生态/发展概念框架的总体目标（参见Pianta＆Walsh，1996年; Rimm-Kaufman＆Pianta，1997年），并旨在收集关于通常发展的儿童和特殊需求儿童的幼儿园过渡实践和这些实践的障碍的全面信息。

在进行这一文献回顾和与John Love进行咨询的基础上，我们起草了初步调查，并经过了多轮的审查、反馈和修订。我们从NCEDL的消费者咨询委员会、研究合作伙伴和调查人员那里获得了草案的反馈。两个幼儿园教师的