幼儿园过渡实践调查问卷设计方法

方法 调查设计 我们根据对过渡到学校的文献进行了广泛的研究，并参考了国家过渡研究（Love et al., 1992）进行了类似的调查，开发了过渡实践调查问卷（NCEDL, 1996）。我们的调查反映了收集关于幼儿园过渡实践和这些实践障碍的全面信息的整体目标，包括典型发展的儿童和有特殊需求的儿童，在这方面，我们使用了NCEDL在过渡到幼儿园方面的生态/发展性概念框架（参见Pianta＆Walsh，1996年；Rimm-Kaufman＆Pianta，1997年）。

基于这个文献回顾和与John Love的讨论，我们起草了一个初步的调查问卷，并经过了几轮的审核、反馈和修订。我们从NCEDL的消费者咨询委员会、研究合作伙伴和调查人员获得了草案的反馈意见。两个幼儿园教师焦点小组（一个在弗吉尼亚大学，另一个在北卡罗来纳大学）分别对调查问卷草案进行了至少两轮的反馈。我们还对五位幼儿园教师进行了预测试，以改进问题的措辞和格式。